Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología

Justificación

Justificación

Interés académico, científico o profesional

El objetivo general del nuevo título de Grado en Psicología de la Universidad de Córdoba es formar a futuros profesionales con los conocimientos científico-profesionales necesarios para comprender, interpretar, analizar y explicar los procesos mentales y del comportamiento humano aplicados a distintos contextos (clínico-sanitarios, educativos, sociales, forenses, jurídicos, etc.). Pretende dotar al alumno de las destrezas y habilidades básicas para evaluar e intervenir en distintos ámbitos (individual, grupal, comunitario…) a lo largo del ciclo vital teniendo como objetivo promover y mejorar la salud, la calidad de vida y el bienestar de las personas.

Los profesionales de la Psicología desarrollan su actividad profesional en numerosos ámbitos. El Grado de Psicología habilita para el trabajo como psicólogo en diversos ámbitos de la función pública y privada y es indispensable para optar a las pruebas nacionales del programa de Psicólogos Internos Residentes (P.I.R.) que forma Psicólogos Especialistas en Psicología Clínica, profesión regulada. Asimismo habilita para el acceso a los Másteres de Psicología General Sanitaria que habilitan para el desempeño de trabajo como psicólogo general sanitario. Desde estas vías específicas y complementarias con otros másteres especializados los egresados pueden acceder a trabajos en los ámbitos de recursos humanos, orientación y psicología educativa, atención temprana, salud mental y psicología clínica especializada y generalista, intervención social, marketing y publicidad, cooperación al desarrollo, investigación e innovación, psicología forense, jurídica y penitenciaria, tráfico, ergonomía, organizaciones, psicología del deporte, y multitud de ámbitos más en los que el estudio e intervención sobre variables relacionadas con el comportamiento humano sea aplicable etc.

El Grado de psicología además da una visión fundamental de conocimiento del comportamiento humano muy útil, transversal e interdisciplinar, aplicable y complementario a muchos contextos profesionales.

El Grado en Psicología está considerado como una titulación sanitaria de 240 créditos ECTS a cursar en 4 años. Este Grado tiene tres menciones/especialidades:

- Mención/especialidad en psicología de la salud.

- Mención/especialidad en psicología de la educación y del desarrollo.

- Mención/especialidad en psicología social y de las organizaciones.

En España, los estudios de Psicología comienzan a aparecer en titulaciones universitarias, mediante asignaturas específicas o cátedras, a finales del siglo XIX. En esa época ya había materias formativas relacionadas con la Psicología en Facultades de Medicina, Ciencias y Filosofía y Letras. No constituye una disciplina independiente hasta finales de los años 60 del siglo XX, y no es hasta el 17 de julio de 1973, por Resolución de la Dirección General de Universidades e Investigación, cuando se fijan las primeras directrices para los Planes de Estudio de Psicología. Desde entonces, los Planes de Estudio de Psicología han sufrido en España numerosas modificaciones que culminaron recientemente con el Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, que sentó las bases de una profunda reforma en la ordenación de los estudios universitarios con el fin principal de modernizar la universidad, flexibilizar el diseño de la oferta de títulos y proporcionar a los estudiantes una formación general orientada a la preparación para el ejercicio de actividades de carácter profesional (Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas, CRUE, 2014)

El establecimiento oficial de seis áreas de conocimiento directamente vinculadas a la Psicología introducidas por el RD 1888/1984 dentro del marco general de la Ley de Reforma Universitaria (LO 11/1983, de 25 de agosto), desvinculó definitivamente la Psicología de la titulación de Filosofía y Letras y la dotó de entidad propia. El posterior desarrollo normativo perfiló aún más la titulación, definiendo nuevos planes de estudios (RD 1497/1987), y creando la obtención de un único título propio, "Licenciado en Psicología" que posteriormente se sustituiría por el de "Grado en Psicología". Actualmente, todos los países de la Unión Europea imparten estudios de Psicología. La mayoría de ellas ofertan títulos de Grado con contenidos curriculares de primer ciclo muy similares en todos los países.

Los grandes campos del ejercicio profesional consolidados, en los que se engloba el 95% de los profesionales de la psicología, son cuatro: Psicología Clínica y de la Salud, Psicología de la Educación, Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, y Psicología de la Intervención Social. No obstante, existen también nuevos campos todavía emergentes (e.g., Psicología del Deporte, Emergencias, Tráfico, Ambiental…).

De entre todos los ámbitos, la actuación en Psicología Sanitaria y Clínica y de la Salud es mayoritaria. Aunque la profesión de la Psicología no cuenta con una Ley o Norma específica que detalle sus atribuciones con carácter específico, la profesión sí se encuentra regulada por numerosas normas que le atribuyen competencias y funciones según el ámbito de actuación, ya sea citando expresamente al psicólogo/a o señalando la necesidad de intervención psicológica. Entre ellas la reciente profesión regulada de psicólogo general sanitario que, al margen de las acreditaciones iniciales, se consigue a través de un máster habilitante para la profesión que está regulado a nivel nacional y al que se accede desde los estudios de Grado, está suponiendo un reconocimiento profesional al igual que ya ocurría con el título de psicólogo/a especialista en psicología clínica (PIR). En este sentido, la legislación más reciente ha regulado la Psicología como profesión sanitaria a través del apartado tercero del Anexo I del Real Decreto 183/2008, de 8 de febrero, sobre la necesidad del título oficial de Psicólogo Especialista en Psicología Clínica para la atención especializada en el ámbito público (Real Decreto 2490/1998, por el que se regula el título oficial de Psicólogo Especialista en Psicología Clínica), y el de Psicólogo General Sanitario para el resto de ámbitos, a través de la Disposición adicional sexta de la Ley 5/2011, de 29 de marzo, y la Disposición adicional séptima de la Ley 33/2011 General de Salud Pública (finalmente concretada en la orden ECD/1070/2013, de 12 de junio, para el Profesional de la Psicología General Sanitaria mediante el Máster en Psicología General Sanitaria, y modificada por la Disposición Final Octava de la Ley 3/2014, de 27 de marzo).

Según el libro de Formación curricular de diseño para todas las personas en el Grado en Psicología (CRUE, 2014), este título de Grado tiene por objetivo formar a profesionales con los conocimientos científicos necesarios para comprender, interpretar, analizar y explicar el comportamiento humano y con las destrezas y habilidades básicas para evaluar e intervenir en el ámbito individual y social a lo largo del ciclo vital, con el fin de promover y mejorar la salud y la calidad de vida. Según esto, la titulación se impartirá teniendo en cuenta los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres (Ley 3/2007, de 22 de marzo), los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, así como los valores propios de una cultura democrática en favor de la solidaridad y la libertad responsable

La Psicología como disciplina científica orientada al estudio del comportamiento humano ha ido desarrollando en los últimos años una gran expansión tanto desde el punto científico como del profesional. Su carácter inter y multidisciplinar ha permitido su aplicación a múltiples contextos ampliando paulatinamente los ámbitos donde encuentra su aplicación. La titulación de Grado en Psicología tiene el objetivo de surtir el mercado laboral de un profesional con capacidad para enriquecer y fortalecer cualquier tejido industrial, laboral, educativo o profesional relacionado con la conducta humana. Su integración cada vez más habitual, en los diferentes equipos interdisciplinares está motivada por la importancia del factor humano, motivacional y biopsicosocial en la optimización de una sociedad moderna y competitiva.

La Psicología en el ámbito profesional

La Psicología manifestó muy tempranamente su interés por el ámbito aplicado y la práctica profesional. Pero es en las últimas décadas cuando ha experimentado un importante crecimiento, tanto por el número de profesionales de la misma como por su presencia en diferentes ámbitos de actuación profesional.

Actualmente existe un buen número de ámbitos de trabajo que requieren la titulación universitaria de Psicología. Así, en la legislación estatal la figura del psicólogo/a como profesional aparece recogida en:

La LO 5/2000 reguladora de la responsabilidad penal de menores., D.F. 3ª, apdo. 5

El RD1774/2004, art.4.1 y 66

La Ley 39/2007 de la carrera militar, art. 39.

En el sector sanitario, el RD 183/2008 regula, en el anexo I, la exigencia del título universitario de Psicología para el acceso a la especialidad de Psicología Clínica (creada por el RD2490/1998 y recogida en la LO 44/2003 de ordenación de las profesiones sanitarias).

También aparecen referencias a las funciones profesionales propias del psicólogo/a, como la evaluación o la asistencia psicológica en diversas normas legislativas y reglamentarias como son las siguientes: la LO 10/1995 del Código Penal, art 88.1, D.T. 12ª; [B] LO 5/2000 reguladora de la responsabilidad penal de los menores, art.17.3 y 27.1; [C] Ley 50/1999 sobre el régimen jurídico de la tenencia de animales potencialmente peligrosos, art. 3.1 y 7.4; [D] RD287/2002, art. 6.1 y 6.2; Ley 13/1982 de integración social de los discapacitados, art. 22; y [E] Ley 1/2004 de medidas de protección integral contra la violencia de género, art. 19.1.

La titulación de psicología en Europa

Se puede afirmar que la titulación de nivel de Grado en Psicología está presente, con esta denominación, en todo el sistema universitario europeo, así como en el latinoamericano y en el Norteamericano y en la mayoría de países del mundo. En Europa su desarrollo académico se inicia en 1862, cuando Wundt comienza impartir el primer curso de Psicología, "La Psicología como ciencia natural" en la Universidad de Leipzig. A partir de ese momento, esta disciplina experimenta un rápido desarrollo mediante la implantación de laboratorios, asignaturas, cursos y cátedras vinculadas a las Facultades de Filosofía y Humanidades o a las de Medicina, en las principales universidades europeas. Será en 1941 cuando se ofrezca por primera vez, también en Alemania, el primer programa de estudios en Psicología completo.

En la actualidad estos estudios se imparten en la mayoría de las universidades europeas, y son una excepción aquéllas en las que se ofrecen títulos de Grado del ámbito de la Psicología con un mayor nivel de especificidad o especialización, al igual que aquéllas en las que se engloba en un título mixto con otras disciplinas. La tendencia que se observa en el proceso de Convergencia Europea es el de ir a modelos de tres años que en su mayoría no tienen un perfil "profesionalizante", ligados a másteres de dos años que habilitan para el inicio de la actividad profesional –e incluso con exigencia de un período adicional de práctica supervisada para poder ejercer de modo independiente-. Este es el modelo, por ejemplo, de "Benchmark" para la Psicología publicado en 2007 por la Quality Assurance Agency for Higher Education,de Reino Unido.

Por otra parte, los contenidos curriculares del primer ciclo son muy similares en casi todos los países: los fundamentos científicos y teóricos de la disciplina, las herramientas e instrumentos metodológicos, y una aproximación a los campos aplicados cuya extensión varía en función de la duración del Grado (tres-cuatro años).

La UNESCO considera a la Psicología como uno de los campos (categoría más amplia, que luego se subdivide en disciplinas y subdisciplinas) en los que cataloga las áreas científicas. Existen más de 2500 publicaciones científicas de Psicología de carácter periódico indexadas en bases de datos como PsycInfo de la American Psychological Association, Medline u OVID, y más de 500 indexadas enJournal Citation Reports de ISI Web of Knowledge.

Finalmente, cabe señalar desde una perspectiva más aplicada que la profesión de psicólogo/a está también plenamente consolidada en Europa. Ante la necesidad de reconocimiento de cualificaciones profesionales requeridas por la libre circulación de trabajadores/as en Europa, y en paralelo al proceso de convergencia en los estudios universitarios, el ámbito profesional de la Psicología ha realizado un importante trabajo para definir la profesión de psicólogo/a a nivel europeo. Como resultado, y a partir de un extenso estudio de los perfiles profesionales del psicólogo/a, el Certificado Europeo en Psicología, EuroPsy establece los conocimientos, habilidades y competencias que debe acreditar un profesional para ejercer en cualquier país. Este documento reconoce tres campos de ejercicio profesional (psicología clínica y de la salud, psicología de la educación, y psicología del trabajo y de las organizaciones) y exige cinco años de estudios universitarios (300 créditos) y un año de práctica supervisada para el ejercicio profesional independiente en cualquier país de Europa.

Título vinculado con profesiones reguladas

El Grado en Psicología está considerado como una titulación sanitaria siempre que acredita tener en su plan de estudios al menos 90 créditos ECTS de carácter sanitario de los 240 créditos ECTS a cursar en 4 años. Que se cumpla este requisito es indispensable para poder acceder al Máster en Psicología General Sanitaria, máster profesional que habilita para el desempeño de la profesión titulada y regulada de Psicólogo/a General Sanitario, regulado por la Orden ECD/1070/2013, de 12 de junio.

Por esta razón todos los Grados de Psicología de Universidades públicas españolas han adaptado sus planes de estudios para adecuarse a este criterio y permitir optar al alumnado a la especialización más demandada de esta titulación. El presente título de Grado en Psicología por la Universidad de Córdoba cumple dicho requisito. También es requisito para participar en las pruebas de Psicólogo/a Interno Residente P.I.R que da acceso al Título Oficial de Psicólogo/a Especialista en Psicología Clínica.

Competencias

Competencias básicas

• Competencia Básica 1 (CB1): Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• Competencia Básica 2 (CB2): Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• Competencia Básica 3 (CB3): Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• Competencia Básica 4 (CB4): Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• Competencia Básica 5 (CB5): Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias Específicas

• Competencia Específica 1 (CE1): Describir, reconocer e interpretar adecuadamente los conceptos y las leyes de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico.
• Competencia Específica 2 (CE2): Saber aplicar los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología.
• Competencia Específica 3 (CE3): Conocer y comprender los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Competencia Específica 4 (CE4): Identificar, analizar y comprender los distintos modelos teóricos en Psicología que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, contribuciones, características y limitaciones.
• Competencia Específica 5 (CE5): Identificar, describir y comprender los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación y repercusión de estos procesos evolutivos con la educación.
• Competencia Específica 6 (CE6): Conocer los principios y procesos básicos del funcionamiento de los grupos y organizaciones.
• Competencia Específica 7 (CE7): Identificar, discriminar y utilizar de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos métodos y diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis, técnicas de análisis e interpretación de resultados.
• Competencia Específica 8 (CE8): Identificar y valorar los distintos campos de aplicación de la Psicología, tanto los consolidados como aquellos emergentes que den respuesta a demandas sociales, tecnológicas y de aplicaciones profesionales nuevas.
• Competencia Específica 9 (CE9): Conocer las características relevantes de los individuos, grupos, organizaciones, y de los contextos en que se encuentran a través de los métodos propios de la Psicología.
• Competencia Específica 10 (CE10): Describir, analizar y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos, la estructura grupal, intergrupal, organizacional e interorganizacional, así como los principios de su funcionamiento.
• Competencia Específica 11 (CE11): Seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología e identificar a las personas y grupos objetivo.
• Competencia Específica 12 (CE12): Conocer los distintos métodos de evaluación, diagnóstico, intervención y tratamiento psicológicos en los distintos ámbitos de aplicación de la psicología.
• Competencia Específica 13 (CE13): Describir y medir variables y procesos: cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales; así como saber obtener los datos específicos y relevantes para la evaluación de las intervenciones.
• Competencia Específica 14 (CE14): Conocer los principios y procesos básicos del funcionamiento de la personalidad y de la psicopatología.
• Competencia Específica 15 (CE15): Definir los objetivos, elegir las técnicas adecuadas y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento) en función de las necesidades y en los diferentes contextos.
• Competencia Específica 16 (CE16): Identificar las características relevantes del comportamiento de los individuos, las necesidades y demandas de los destinatarios en los diferentes ámbitos de aplicación para establecer las metas de la actuación psicológica.
• Competencia Específica 17 (CE17): Utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios, y saber proporcionar retroalimentación a los mismos de forma adecuada y precisa.
• Competencia Específica 18 (CE18): Conocer y aplicar los conocimientos necesarios para promover la calidad de vida de los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones, ambiental y comunitario.
• Competencia Específica 19 (CE19): Planificar e implementar programas de intervención y su evaluación.
• Competencia Específica 20 (CE20): Aplicar los conocimientos sobre procesos educativos y de aprendizaje a distintos contextos.
• Competencia Específica 21 (CE21): Analizar e interpretar los resultados de una evaluación en el ámbito aplicado y/o de una investigación.
• Competencia Específica 22 (CE22): Elegir las estrategias de recogida de información para obtener indicadores de efectividad, eficacia y eficiencia.
• Competencia Específica 23 (CE23): Ser capaz de trabajar en equipo asumiendo roles de colaboración y liderazgo.
• Competencia Específica 24 (CE24): Conocer y cumplir la normativa ética propia de la profesión y de la investigación psicológica y respetar los derechos de clientes y usuarios.
• Competencia Específica 25 (CE25): Perseguir la excelencia en las actuaciones profesionales e investigadoras.
• Competencia Específica 26 (CE26): Conocer los modelos teóricos de la Psicología de la Educación para explicar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Competencia Específica 27 (CE27): Aplicar la metodología de investigación adecuada al ámbito de investigación psicológico específico de que se trate.
• Competencia Específica 28 (CE28): Colaborar con otras disciplinas y profesionales afines, y valorar las aportaciones que provienen de otros campos de estudio.

Competencias Generales

• Competencia General 1 (CG1): Poseer y comprender los conocimientos que definen la Psicología como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, en un nivel que se apoya en libros de texto avanzados e incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio.
• Competencia General 2 (CG2): Saber aplicar los conocimientos al trabajo de forma profesional y, por tanto, ser capaz de elaborar y defender argumentos y resolver problemas en los diferentes ámbitos aplicados de la Psicología.
• Competencia General 3 (CG3): Ser capaz de reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre temas de índole social, científica o ética.
• Competencia General 4 (CG4): Ser capaz de transmitir información, argumentos, problemas y soluciones, relativos al comportamiento humano, a un público tanto especializado como no especializado.
• Competencia General 5 (CG5): Poseer las habilidades de aprendizaje en el campo de la Psicología necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
• Competencia General 6 (CG6): Ser capaz de elaborar informes orales y escritos desde el ejercicio profesional de la Psicología.
• Competencia General 7 (CG7): Ser capaz de abordar su actividad profesional y formativa desde el respeto al Código Deontológico del psicólogo, lo que incluye, entre otros principios más específicos, los de: respeto y promoción de los derechos fundamentales de las personas, igualdad, accesibilidad universal a los distintos bienes y servicios, y promoción de los valores democráticos y de una cultura de la paz.

Competencias Transversales

• Competencia Transversal 1 (CT1): Acreditar el uso y dominio de una lengua extranjera.
• Competencia Transversal 2 (CT2): Conocer y perfeccionar el nivel de usuario en el ámbito de las TIC.
• Competencia Transversal 3 (CT3): Potenciar los hábitos de búsqueda activa de empleo y la capacidad de emprendimiento.

Perfil

Perfil de Ingreso

El perfil de ingreso de la titulación del Grado en Psicología es el alumnado interesado en el conocimiento científico relacionado con los procesos psicológicos, sociales y biológicos que sustentan el desarrollo humano. Como profesional futuro de la psicología debe estar interesado en la intervención y tratamiento psicológico en las distintas áreas de la psicología y deberá ser capaz de comprometerse con proyectos individuales o grupales que fomenten la salud y el bienestar de las personas.

Perfil Profesional e Inserción Laboral

El Grado de Psicología habilita para el trabajo como psicólogo en diversos ámbitos de la función pública y privada y es indispensable para optar a las pruebas nacionales del programa de Psicólogos Internos Residentes (P.I.R.) que forma Psicólogos Especialistas en Psicología Clínica como profesión regulada. Asimismo habilita para el acceso a los Másteres de Psicología General Sanitaria que habilitan para el desempeño de trabajo como psicólogo general sanitario. Desde estas vías específicas y complementarias con otros másteres especializados los egresados pueden acceder a trabajos en los ámbitos de recursos humanos, orientación y psicología educativa, atención temprana, salud mental y psicología clínica especializada y generalista, intervención social, marketing y publicidad, cooperación al desarrollo, investigación e innovación, psicología forense, jurídica y penitenciaria, tráfico, ergonomía, organizaciones, psicología del deporte, política, gestión y multitud de ámbitos más en los que el estudio e intervención sobre variables relacionadas con el comportamiento humano sea aplicable, etc.

Capacidades

Capacidades que adquirirá el Estudiante

El estudiante adquiere capacidades para el trabajo como psicólogo en aquellas especialidades a las que se puede acceder desde los estudios de Grado y además sirve como requisito imprescindible para aquellas personas que quieran acceder a formación habilitante especializada en psicología clínica (P.I.R.) y Psicología General Sanitaria. El Grado de psicología además da una visión fundamental de conocimiento del comportamiento humano muy útil, transversal e interdisciplinar, aplicable y complementario a muchos contextos profesionales.

Demanda

Demanda Potencial del Título

A tenor de diversos informes a nivel nacional, datos de demanda del título, empleabilidad, libro blanco de la titulación y otros informes disponibles la demanda potencial del título será alta.

Procedimiento

Procedimiento de adaptación de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios

• Real Decreto 1618/2011, de 14 de noviembre, (B.O.E. nº 302 del 16 de noviembre), sobre reconocimiento de estudios en el ámbito de la Educación Superior. Enlace al Real Decreto.
• Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad de Córdoba de 4 de marzo de 2011 y modificado el 21 de diciembre de 2011, por el que se aprueba la "Normativa sobre Reconocimiento y Transferencia de la Universidad de Córdoba". Enlace al Acuerdo.

Enseñanzas

Enseñanzas que se extinguen

No aplicable

Recursos

Recursos Materiales

• Información
• Inventario de Material Inmovilizado y Algunos de los Servicios más Significativos
  • Dependencias y Material: Aulas, seminarios y otros
  • Dependencias y Material: Servicios
  • Dependencias y Material: Otros
• Certificación Medioambiental

Metodologías

Metodologías Docentes

• MD1 Lección magistral/expositiva
• MD2 Análisis de fuentes y documentos
• MD3 Realización de trabajos individuales
• MD4 Tutoría individual/grupal
• MD5 Participación (foros del curso, exposiciones públicas)
• MD6 Autoevaluaciones
• MD7 Presentación y defensa de informes grupales o individuales

Evaluación

Sistemas de Evaluación

• SE1 Exámenes
• SE2 Trabajos individuales /grupales
• SE3 Asistencia a prácticas
• SE4 Tutorías
• SE5 Defensa oral