Los campus de investigación de la UCO arrancan hoy con 58 estudiantes y 8 proyectos científicos
Los participantes realizarán una estancia de una semana junto a la comunidad científica de la institución universitaria
La segunda edición de los campus de investigación de la Universidad de Córdoba ha dado su pistoletazo de salida. Casi sesenta estudiantes de 1º de Bachillerato de toda la provincia cordobesa -43 alumnas y 15 alumnos- llevarán a cabo desde hoy 8 proyectos científicos junto a la comunidad investigadora de la institución universitaria, en una estancia de una semana repleta también de otras actividades de ocio como juegos de debate, astrofísica o visitas al Real Jardín Botánico.
El ceiA3 organiza una jornada sobre ‘El papel de los Grupos Operativos en la innovación rural’
El próximo 10 de julio, en horario de 9,30 a 13,00 horas en el Rectorado de la Universidad de Córdoba, se desarrollará la jornada de presentación de los Grupos Operativos regionales en los que está trabajando actualmente el Campus junto a investigadores de sus universidades agregadas .
Con el objetivo de dar a conocer la iniciativa de grupos operativos de la Asociación Europea para la Innovación ‘Productividad y Sostenibilidad Agrícola’ (EIP – Agri) de la Comisión Europea, el ceiA3 ha organizado una jornada en la que presentará los cinco Grupos Operativos regionales en los que está actualmente trabajando junto a sus investigadores de las Universidades de Córdoba y Jaén.
Clausura de curso del Máster de Educación Inclusiva
Este título ha contado con 60 alumnos matriculados en su primer año.
La Sala de Grados de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba ha acogido la clausura del Máster de Educación Inclusiva de la UCO.
El acto ha contado con la participación de Mª del Mar García Cabrera, decana de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UCO; Álvaro Martínez Moreno, director de Másteres y Prospectiva de la UCO; Mª del Carmen Gil del Pino, directora del Departamento de Educación de la UCO y Vicente J. Llorent García, director del Máster de Educación Inclusiva de la UCO.
Durante el transcurso de la clausura, las autoridades académicas han felicitado a los alumnos que han participado en el máster su capacidad social, la cual les ha permitido desarrollar una formación de respeto y diversidad. También han puesto en valor el trabajo en equipo que se ha llevado a cabo entre profesores y el personal administrativo.
Sobre el Máster
La Educación Inclusiva es una corriente internacional que en las últimas décadas lucha por reducir los procesos de exclusión a los que determinados colectivos de personas se ven sometidos. El fomento de la educación para todos, eliminando las barreras que impiden la plena participación educativa y social de estos colectivos, es la finalidad del movimiento inclusivo. En este marco, el Máster Universitario en Educación Inclusiva responde a la necesidad de actualización constante de los profesionales de la educación desde este enfoque, con el objetivo de contribuir a la mejora y desarrollo de instituciones escolares y sociales inclusivas, como a la iniciación en tareas de investigación en los ámbitos del género e igualdad, educación intercultural y convivencia y cultura de paz.
El máster va dirigido a profesionales que desarrollan su trabajo en el ámbito educativo y social (pedagogos, psicopedagogos, psicólogos, profesorado de todas las etapas educativas, educadores sociales, trabajadores sociales, etc.) que quieren formarse y profundizar en materia de Educación Inclusiva, para la promoción de la igualdad de oportunidades de todas las personas. Así mismo se dirige a los recién titulados universitarios vinculados a las profesiones citadas.
Se ofertan dos perfiles: profesional y de investigación. Este segundo capacita al estudiante para emprender su investigación doctoral, una vez concluidos los estudios del Máster. Asimismo, se ofertan tres itinerarios en ambos perfiles: Educación intercultural; Convivencia y cultural de paz; Estudios de género e igualdad. El alumnado puede subespecializarse en una de estas áreas después de cursar un número mínimo de créditos básicos y metodológicos.
